Integrasi pembelajaran dengan kerangka kerja TPACK

Pembelajaran di sekolah dipengaruhi paling tidak oleh beberapa faktor PEMAHAMAN TENTANG TPACK yang saling terkait yaitu sistem pendidikan yang menjadi kebijakan pemerintah, harapan dan tuntutan masyarakat, serta pengetahuan, keyakinan, sikap, dan keterampilan dari guru. Dari sisi guru, hal mendasar yang berpengaruh besar dalam pembelajaran adalah keyakinan guru terhadap makna mengajar.

Idealnya, mengajar bukanlah mentransfer pengetahuan melainkan menciptakan kondisi untuk membuat siswa belajar, baik belajar bersama guru maupun belajar secara mandiri. Efektivitas pembelajaran dapat dilihat dari dua efek yang timbul akibat pembelajaran yaitu efek instruksional (instructional effect) dan efek pengasuhan (nurturant effect). Efek instruksional adalah perubahan yang terjadi sebagai akibat langsung pembelajaran, dan dirumuskan dalam tujuan pembelajaran. Sedangkan efek pengasuhan merupakan efek pengiring, yaitu perubahan yang terjadi secara tidak langsung, akibat pembiasaan, keteladanan, lingkungan belajar.

 

Dalam konteks tersebut, Mishra & Koehler (2008) memperkenalkan istilah Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) yang didefinisikan sebagai suatu cara berpikir tentang pengetahuan yang perlu dikuasai guru untuk mengintegrasikan teknologi secara efektif di kelas. TPACK mencakup komponen pengetahuan konten, pedagogi, dan teknologi, serta pemahaman interaksi kompleks antara komponen pengetahuan ini. Gambar 6 berikut ini mengilustrasikan kerangka TPACK. 

Kerangka TPACK dibangun berdasar 3 komponen pengetahuan yaitu: Pengetahuan tentang konten/Content Knowledge (CK) : pengetahuan guru terhadap konsep atau materi pelajaran yang menjadi tanggung jawab guru. 1. Pengetahuan tentang pedagogi/Pedagogical Knowledge (PK): pengetahuan guru tentang berbagai praktik instruksional, strategi, dan metode pembelajaran. 2. Pengetahuan tentang teknologi/Technology Knowledge (TK): pengetahuan guru tentang teknologi tradisional dan teknologi baru yang dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum.